期刊详情
刊名:当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期:半月
出版地:山东省济南市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1672-2221
CN:37-1408/G4
邮发代号:24-164
复合影响因子:0.403
综合影响因子:0.203
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论教师德性的培育

作者: 陈黎明

摘要:教师德性是教师作为“人”所具有的崇善弃恶的个性品质,与促使“教师角色”的教育教学实践活动完成得好的职业品质.基于伦常明察之上的情感体验是帮助作为“人之存在”的教师知善明恶,成为有德之人的主要途径;而教师“角色”出于义务感及对规范的遵守可以拾遗补厥,保证教师教育教学行为的道德底线.在促进教师德性养成的过程中,可以通过“情感体验”为主“义务、规范”为辅的路径,帮助作为“人之存在”的教师体验其内心的伦常事实,关注教师心中的道德力量;同时,遵守教师“角色”规范,坚守底线,最终实现“仁宅义路”,培育具有稳定德性的教师.


关键字: 教师德性 情感体验 义务与规范


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