期刊详情
刊名:当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期:半月
出版地:山东省济南市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1672-2221
CN:37-1408/G4
邮发代号:24-164
复合影响因子:0.403
综合影响因子:0.203
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学生管理实践中的能力化倾向批判——基于“道德应得”的视角

作者: 肖李

摘要:公正是人类社会的首要德性,学生管理的公正是教育公正的重要组成部分.当前,教师在学生管理的过程中存在着严重的能力化倾向,即只关注能力表现突出的学生,由此人为地拉开了学生之间的差距.为了恪守教育公正,以道德应得的视角来反思此倾向,是教育公正的应然诉求.通过深入分析其现实表征及其背后的原因,并从观念重塑、考试体系、沉默现象、班级制等多方面入手,在学生管理中为个体创造一个公正的生活环境,才能促进教育公正的具体实现.


关键字: 学生管理 道德应得 能力化倾向 教育公正


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