期刊详情
刊名:当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期:半月
出版地:山东省济南市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1672-2221
CN:37-1408/G4
邮发代号:24-164
复合影响因子:0.403
综合影响因子:0.203
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学教评一致性的课堂实践困境与突破

作者: 宋词 郑东辉

摘要:"学教评一致性"是在课堂上以目标为核心实现学教一致、教评一致、评学一致的过程,进而达成既定的目标.它一般要经历确定学习目标、依据目标设计评价任务、围绕目标开展学教评活动、基于评价结果审视目标达成等实践环节.依据实践程序观察课堂教学,发现中小学教师在实践过程中,往往会遭遇以下困境:整体关照不足,目标定位不准,评价技术不熟练.故可以从以下三个方面思考突破困境之策,一是重估考试与评价制度对课堂教学的影响,二是重塑教师的教学与评价观念,三是重建支持学与教的评价技术系统.


关键字: 学教评一致性 课堂评价 学习目标


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